Duhovka se rozsvítila modře na podporu porozumění autismu.
Slyším, vidím, mluvím a vnímám jinak. Na 2. dubna připadá Světový den porozumění autismu. Barvou celé kampaně je modrá – jako barva komunikace a sebevyjádření, což je jedna z oblastí, která působí lidem s autismem největší potíže. Žáci se společně s vyučujícími oblékli do modrého, uspořádali různorodé aktivity v rámci výuky a v Dubňanech nasvítili modře MÚ na podporu žáků naší školy.

Díky projektu MAP jsme měli možnost pro všechny žáky zapůjčit putovní boxy, které obsahovaly logické hry pro rozvoj dětí. Žáci si při hraní her procvičili svou jemnou motoriku, logické uvažování a prostorovou představivost. Hry žáky velmi zaujaly a zpestřily výuku. 

Na konci března čekalo žáky ZŠS pravidelné setkání na hodině canisterapie. Žáci si mohli psa pohladit, nakrmit a hrát si s ním, což jim přináší psychickou pohodu a radost. 
Dnešní hodina byla obzvláštněna otiskování tlapek psů a rukou dětí. Žáci si s radostí nechali otisknout svou ruku vedle otisku tlapky psa a vytvořili tak krásnou vzpomínku.

Ve čtvrtek 21. března se ve školní družině konaly "Velikonoční dílničky", na které jsme pozvali nejen děti, ale i jejich rodiče. Společně jsme se těšili na odpoledne plné kreativity a radosti.
Děti i rodiče si mohli vybrat z různých dílniček, ve kterých se mohli podílet na tvorbě velikonočních dekorací. Velikonoční dílničky byly skvělou příležitostí pro rodiče, aby strávili čas se svými dětmi a společně tvořili něco krásného.

Díky všem účastníkům za skvělou atmosféru a těšíme se na další společné akce.

Minulý týden jsme navštívili v sálu Evropa v Hodoníně jejich tradiční velikonoční předváděcí akci řemeslníků doplněnou o doprovodné pásmo Putování s beránkem.
Žáci se postupně na pěti velikonočních stanovištích naučili poznávat jarní květiny, společně si zazpívali, zatančili, roztřídili domácí a volně žijící zvířata a zopakovali si názvy mláďat. Poté zdolali krátkou stezku obratnosti a při vázání mašli na velikonoční pomlázku si procvičili své prstíky. Naučili se, co vše patří na velikonoční stůl. Během putování si žáci tvořili svého beránka, kterého si odnesli do školy. Po splnění edukačního programu si žáci prohlédli práci řemeslníků při vytváření výrobků s velikonoční tematikou a jejich výrobu si mohli vyzkoušet. Každý žák si nazdobil svůj velikonoční perníček.